课堂绽芳华，教研促成长

——记2024年提升课堂效率系列之“课堂观察—有效听评课”督导活动

课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的重要途径，听评课活动是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂质量的方法和手段。为更好地指导教师在“三新”背景下打造真实高效的常态课堂，落实“学科核心素养”，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，在腊梅绽放的元月里，教务处开展了“听评课督导月”活动。

一、拨雾见日，有效引领

教师要从课堂实践中有效学习，如何组织听评课，从哪些角度去听评课是必须面对的两个问题。教务处于1月3日下午，在行政楼204室，组织各学科室主任召开了“有效听评课--课堂观察框架”专题会议。会议分为两项议程：一是学习基于教学评一体化理念制定的“襄阳三十六中研讨课、汇报课、示范课的课堂观察框架和评课模板”；二是与参会人员就观察框架和评课模板的内容、标准进行讨论，以确保有效听评课。

会议现场

二、细致安排，展开研究

本次“听评课督导月”活动的目的一是引导并促进学校公开课、汇报课、示范课的课堂观察框架和评课模板标准的确立和实施。二是力图打造我校教师“三新”背景下真实高效的常态课堂。因此，教务处从日常研讨课入手，强力推进听评课督导活动。

听评课督导安排表

评课现场

研讨课现场

听课现场

 三、思维碰撞，不断前行

在近三周的听评课督导活动中，英语组老师们群策群力，根据学生的实际学情提出亟待解决的问题和解决办法。如周秀琴老师研讨课之后，高二英语组对如何提升基础知识薄弱学生的学习兴趣，以及如何加强这部分学生的阅读能力这一问题进行了深入讨论。大家热烈讨论后，纷纷表示要将讨论后提炼出的办法应用到自己的实际课堂教学中。又如汤春霞老师的研讨课后，英语组对如何提升学生读后续写中快速找到文章线索能力，如何加强学生梳理文章结构的能力等问题进行研讨。在系统的课堂观察框架标准和评课模板标准的指导下，英语组全体老师都明确了本班的教学目标，为后续针对性教学奠定了实践基础。

高一语文组研课的主题是《病句—搭配不当》，在评课过程中，王娇老师按照模板先就这节课进行了说课，然后老师们在不足和改进措施两方面积极发言。评课后，语文组的老师都表示这样的评课切实而有效，有助于大家互相学习共同进步。

高二物理组的老师们按照课堂观察框架和评课模板，从课前准备、课中实施、课后目标达成反思几个角度，交流好的经验和不足之处，使每一位老师都能从中受益，更好地促进本学科的教学。

课堂是教学的生命线，听评课活动已成为我校提升教学质量的有力抓手。新的学期，我校将持续推进常态化听评课活动，让老师们会“听”，会“议”，最终会“讲”，从而促进课堂教学走向优质高效。

来源：教务处

图文：陈祈霖、王娇、方洪涛、许亚枫

审核：司阳

终审：吴焱红、李园