| 评价内容 | 评 价 标 准 | 权重分 | 应得分 |
| 教师素养 | 着装得体，教态自然；情绪饱满，语言生动，简炼清晰，语音语调恰如其分；板书规范，条理清楚，要点准确。 | 5 | |
| 教材处理 | 准确理解教材的编写意图和教材内容，教学重、难点准确，突出重点、分散难点；教学设计新颖，符合学生学习基础。 | 10 | |
| 教学目标 | 知识层面：要点明确，概括精要；应用层面：方法突出，步骤程序清晰。学生能力层面：熟练掌握，任务完成质量高。 | 10 | |
| 教学手段 | 采用学案教学，学案编写规范，突出学生自主探究。采用问题式教学，问题设置引入深思，激发学生学习热情。教学辅助手段应用恰当。 | 20 | |
| 教学方法 | 注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，准确把握相关知识之间的内在联系。多媒体运用得当。以学生为中心，凸显解决学生提出的问题。 | 10 | |
| 教学过程 | 导入阶段：自然合理，激发学生兴趣；教学过程中善于设疑导思指导学习方法；课堂反馈及时，激励、评价恰当；能以学生产生的问题，因势利导地解决问题。 | 30 | |
| 教学效果 | 整体效果：课堂气氛活跃，反馈信息良好；达到预期目标、知识、能力、思想教育统一和谐；学习效果：学生人人动眼、动脑、动口、动手；不同兴趣、不同类型的学生各有所获，问题解决准确率高。 | 10 | |
| 时间安排 | 教师发言时间： 分钟；学生活动时间： 分钟 | 5 | |
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评委评语 |
优点： 不足： 建议： |
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竞赛建议 |
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