| 学校 | 科 目 | 班 级 | |||
| 课题 | 授课教师 | 听课教师 | |||
| 项目 | 优 | 良 | 中 | 差 | 小计得分 |
| 教学目标（10分） | 教学目标明确，教学要求具体适度，具有应变能力（10-9） | 教学目标比较明确，教学要求比较具体（8-7） | 教学目标不太明确，教学要求基本达到（6-4） | 教学目标不明确，教学要求达不到（3分及以下） | |
| 教材处理（20分） | 能合理安排教学内容，教学重点、难点突出，条理清楚，层次分明，环节紧凑，节奏适度（20-18） | 能合理安排教学内容，教学重点、难点突出，教学条理较清楚，环节较紧凑，节奏尚可（17-15） | 教学内容安排较好，但条理层次不够分明、清楚，缺乏节奏感（14-12） | 教学内容处理不当，没有层次、条理（11分及以下） | |
| 教学方法（20分） | 能够结合学生的实际，确定适当的教学方法，充分调动和发挥每一个学生的积极作用，课堂气氛活跃（20-18） | 能够结合学生的实际，确定适当的教学方法，比较重视学生的能动作用（17-15） | 能够利用传统的教学方法，基本上完成教学任务（14-12） | 教学方法运用不当，未能完成教学任务（11分及以下） | |
| 教学语言（10分） | 普通话标准、流利、语言响亮、生动、引人入胜，讲课善于启发（10-9） | 普通话标准、语言响亮、但不够生动，讲课启发性不够（8-7） | 普通话一般，语言不够响亮，欠生动，讲课不善于启发（6-4） | 普通话不标准，语言不响亮、不生动、有明显语病，有知识性错误（3分及以下） | |
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板书和讲解 （10分） |
字迹优美、工整、规范，板书设计合理，无错别字，讲解深入浅出，示范准确熟练（10-9） | 字迹工整、规范，设计比较合理，无错别字，讲解技巧尚好，示范比较准确熟练（8-7） | 字迹比较端正，设计比较合理，讲解技巧和示范一般（6-4） | 字迹不端正，笔顺有错误，设计不合理，讲解乏味，示范效果不佳（3分及以下） | |
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运用和制作教具 （10分） |
能熟练地运用计算机、多媒体等现代教育技术，能运用教具帮助学生态教学内容，能举一反三（10-9） | 能运用计算机、多媒体等现代教育技术，能借助教具帮助学生理解教学内容（8-7） | 能借助于常规教具，完成教学任务（6） | 虽用教具，但讲不清楚，学生听后不得要领（5分及以下） | |
| 组织教学（20分） | 教态自然、亲切、能不断激发学生的学习兴趣，课堂活而不乱（20-18） | 教态自然，能不断激发学生的学习兴趣（17-15） | 教态尚自然，但激发学生学习兴趣不够（14-12） | 教态不自然，不能激发学生的学习兴趣（11分及以下） | |
| 总 计 得 分 | |||||
