襄阳市第三十六中学

用德育之花育成才之果
——36中德育教育纪实

  襄阳市重点中学襄阳36中连续多年荣获市教育局颁发的“高考质量二等奖”，持续书写了“低进高出，高进优出”的奇迹。奇迹的背后凝聚着36中人的智慧和拼搏，也昭示着36中科学管理的成效。
“百年大计，教育为先，教育大计，德育为先”。 36中刘春校长经常对广大老师说的一句话：“德育的最高境界，就是形成道德修养的自觉，从而达到自我管理、自我规划、自我历练、自我发展。这与学校校训——先以修身，终而自强——的核心理念是高度契合的。
36中秉承刘校长“道德自觉”的德育目标，确定了以“人格教育为核心、身心教育为基础、自我教育为重点，自主实践为特色，文化活动为载体”的方针，不断创新德育途径，收到了良好的教育效果：
     1. 虚实结合，树立“快乐德育”理念。德育离不开理论引导他是行动指针，而太“虚”的的理论显得抽象、空洞，必须辅以“实”的校园活动。德育的成效往往来自于受教育者的主观感悟，受教育者的主观感悟往往又取决于“受教育的形式”，把德育渗透在丰富多彩的校园活动中，是极为有效的途径。“以活动”促德育，才能真正做到让广大学生在快乐中成长。
    36中针对不同阶段学生的身心特点，因人而异、有针对性进行各种活动：对高一通过大型演讲进行感恩教育，通过班会进行个人卫生习惯的指导及纪律观念的教导，通过视频进行校园安全特别是宿舍防火、校园暴力、出行安全的引导，校团委组织团员及青年自愿者看望孤寡老人，清洗公路护栏；对高二通过演讲比赛进行“理想”的教育，通过辩论会探讨手机利弊问题，通过“老师，我想对你说”的主题班会促师生心灵的互动，通过“征文形式”拟写卫生宣传标语（让学生自己教育自己）等；对高三通过专家演讲进行心理辅导，通过“百日誓师”进行信心强化，通过“写给自己的话”进行积极的心理暗示，通过“趣味运动会”“爬山”“游园”缓解紧张和压力等。
这些活动潜移默化中让学生增长了见识，获得了知识，提高了修养，也找到了一份心灵的快乐。
    二. 动静结合，狠抓日常宣传工作。宣传是一片无声的战场，“随风潜入夜，润物细无声”。它是校园文化建设的关键重要一环。为使校园文化建设与时俱进，36中政教处团委利用校园固定橱窗，教学楼、宿舍楼固定宣传框对国内外重大事件进行宣传，如伦敦奥运会、钓鱼岛事件、党的十八大等。同时，特别注意发挥流动展板的左右，在教学区、宿舍楼、食堂对于贴近师生的本校事务进行及时公布。如每天的好人好事，优秀班主任，每月文明班级、文明寝室、星级寝室长，程威事迹，运动会，元旦晚会等等，让广大师生能在合适的时间、合适的地点及时掌握校内外情况，获得最新信息，得到教育。学校通过“一动一静”两种宣传方式形式，对学生身心成长进行合理引导。
        三. 以点带面，通过表彰促进后进
    36中在学生德育工作中始终强调奖惩两手抓，特别突出了“奖励先进”，36中主管政教多年的张国清校长说“对先进大张旗鼓的“奖励”正是一种对后进的不露声色惩罚。”
    36中特别注重对先进的表彰和宣传，每年评选出的优秀班主任、优秀学生干部、“三好学生”、优秀播音员、优秀团员等，每次活动中表现突出的班级（如运动会入场式或优秀方阵），每月评出的文明班级、文明寝室一定要张榜公布，利用流动展板全校展出，并发给奖品，颁发奖旗。对于学校日常出现的好人好事，一定要用内外广播全校播出。除了成绩优异者外，学校也特别注重表彰德、体、美、劳及其他方面中表现突出者，“有一个亮点就要让他闪光，有一点光就一定能驱走一片暗”；让一部分先进先动起来，以带动大部分‘后进’，进而一同进步，从而实现“学先进，比先进，赶先进，成先进，超先进”的德育目标。
从一个“点”开始，以点带面，正如毛主席之“星星之火，可以燎原”的箴言，这是36中的德育建设的又一有力举措。
“先以修身，终而自强”，36中把德育——“修身”写进了校训，这高度契合了教育的本质。在德育的春风下，36中学生身心健康，快乐成长，砥砺成才，意气风发；36中也从无到有、从有到强，从强到精，在竞争激烈的襄阳教育界牢牢站稳脚跟，跨步向前，完美诠释了校训中“终而自强”的目标。