襄阳市第三十六中学

襄阳市第三十六中学是我市一所市级示范高中，位于襄城区美丽如画的岘山脚下，北望昭明台，南倚习家池，环境优雅，交通便捷。学校始终坚持“以人为本，因材施教，全面发展”的办学宗旨，一贯秉承“先以修身，终而自强”的办学理念，严格实施精细管理，努力打造精品高中，形成了良好的校风、教风、学风。源于管理，成于精细，孕育辉煌。学校自2001年首次高考以来，连续8年本科过线率超过60％、连续8年获市高中教育教学质量综合评价二等奖。以王国威、郭翠、杨俊杰等为代表的一大批学生，在中考成绩不突出的情况下低进优出，勇夺襄阳市市区重点高中文、理科状元，学校先后有四百余人考取中国科技大学、武汉大学、华中科技大学、南开大学等一类重点大学。

实施精细管理，创建精致校园

古代著名学者朱熹云：“ 言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之：治之已精，而益求其精也。”教育，关乎人的成长成才和终身幸福，容不得丁点闪失，1%的错误会带来100%的失败。襄阳市第三十六中学在日常管理中，从“精”字着眼，从“细”字着手，积极践行精细管理，努力创建精致校园。
一、消除管理空挡，消除安全隐患。
现在的高中生，大多是独生子女，自我中心意识强，好动、好强，娇气重，傲气重，奢气重，霸气重，最容易受到来自内部或者外部的伤害。36中始终把学生安全问题放在管理工作首位，刘春校长曾说：“安全责任重与泰山，必须时时警钟长鸣，永远不要抱侥幸心理。首先是要让学生安全的生活，然后才能快乐的学习。”为了把工作做细做实，学校推行无空档管理模式，努力确保两点：
一是时间上无空档，做到无时不在；二是空间上无空档，做到无处不在。也就是时时有管理，处处有管理。具体做法是：
严格执行封闭式管理。考虑到住宿学生比重大的情况，学校实行半军事化管理，除周六下午休息外，所有住读生其他时间不得出校，这有效控制了学生出外闲逛、上网和与社会闲杂人等接触的机会。严守校门。学校专门组成了由校长、中层干部、门卫三位一体的值班小组，每天早中晚，在校门口值日，即监督学生出入纪律，也杜绝闲杂人等的进入。严格巡视、查寝、睡寝制度。教室熄灯后，政教处、年级组组织有关人员清查教学区，逐个教室查看，看有无学生滞留教室；然后又与班主任一道，分组巡查操场、树林等地，督促学生回寝，搜寻闲杂人员。寝室是最容易出现安全事故的地方，特别是晚上。学校要求各年级组制定晚自习后班主任查寝名单，明确了值班老师签到、登记、反馈制度。做到任务到人，责任到人。
此外，为了应对突发事件，学校每天安排两名班主任睡在男生宿舍，查寝老师走后，再次对宿舍进行巡查，维持纪律，良好的保证了学生的休息秩序。多次及时的处理了学生吵闹、生病和打架事件。有针对性的随机检查。学校每月月初，都组织全体班主任对宿舍进行安全大搜查，对火机、香烟、刀具、不健康书籍等进行严格管控。对抽烟现象，不定期组织班主任对宿舍、厕所及偏僻角落进行随机抽查。对周六中午、晚上及节假日这些最易出现安全事故的时间进行重点“盯防”，要求保卫科及全体班主任在校门巡查，确保学生安全离校回家。安装全覆盖监控系统，“人眼”“天眼”两相宜。学校在教学区、食堂、宿舍，偏僻角落安装了数十个监控头，将学生一举一动置于监视之下，良好的遏制了翻墙出校，盗窃，早恋，逃课，打架，抽烟等现象。
为了确保“时时有管理，处处有管理”，学校对所有管理人员职责作了具体的规定，签订了安全责任书，实行了以政教处为龙头，以年级管理为主线，以班主任为核心，以任课老师和宿舍管理员为辅助的管理网络。做到分工明确，责任到人。近年来，学校通过实施无空档管理，处理了很多的偶发事件，消除了许多安全隐患，避免了一些恶性事故的发生，维护了进行教学秩序。
二、推行四为模式，促进身心健康。
人无德不立，业无德不兴。因此，做好未成年人德育教育工作，于己是功德无量，于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。精细化管理必须重视德育建设，襄阳市36中建立了“以规则为主旨，以活动为主线，以榜样为主导，以齐抓共管为指针”的“四为”德育模式，从身边事抓起，从点滴事做起。
1、以规则为主旨，狠抓养成教育。新生入校，在军训期间，学校就系统的组织学生学习《中学生守则》《襄阳市第三十六中日常行为规范》，要求各班班主任制定科学合理的班规，与学生进行讨论，通过后全班执行。本着“细处着眼，小处入手”的原则，学校负责德育的领导利用广播，特别是对《襄阳市第三十六中日常行为规范》中的“违纪处罚条例”进行重点讲解。对蓄怪发、穿奇装异服、吃零食、乱丢乱扔，上厕所冲便等现象有针对性地进行训导，收效不错。
其次，对教室、寝室纪律、卫生，制定量化考核标准。每天派专人对教室、寝室纪律、卫生进行检查打分，并将量化结果在公示栏和班主任QQ群及时公示。德育处依据班主任量化考核标准每月进行一次大评比，评出卫生宿舍，文明寝室、文明班级，对学生及班主任进行奖励，量化考核与班主任津贴挂钩。以规则为主旨，用规则告诉学生该干什么不该干什么，令行禁止，赏罚分明，规范行为，做合格的高中生，进而做优秀的高中生。
2、以活动为主线，展现学生风采。丰富多彩的校园活动如春风化雨，润物无声。学校通过法制讲座、安全教育讲座、励志教育、感恩教育、消防知识讲座等让学生在听中学，在学中悟，在悟中省。学校通过军训、广播操比赛、运动会、元旦汇演、辩论会、成人仪式等让学生走上舞台，一展风采，放飞青春。丰富的活动让校园充满生机，每次活动，积极健康充满正能量的主题对学生养成良好的道德品质起到了积极推进作用。
3、以榜样为主导，树新风扬正气。榜样的力量是无穷的，学校每月评比一次“卫生寝室”“优秀班级”“文明寝室”，一个学期评比一次“优秀学生”、“学习标兵”，一学期评比一次“校园之星”，对学生产生了极大的影响。评比之后，德育处还出光荣榜，介绍先进学生的先进事迹；同时还利用广播加以宣传，使学生学有方向，赶有目标。通过持续的示范激励作用，形成了学先进，赶先进，成先进的良好风气。
4、齐抓共管，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式。学校积极发挥教育主阵地作用，注重培养学生自主管理意识，发挥学生的主动性；从组织纪律、学习习惯、文明礼仪、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培养学生好习惯的养成。同时，通过给成立家长委员会，召开家长会，给家长一封信、家访等多种形式加强学校与社会、家长的沟通，共同担起管负理学生责任。我校推行“四为德育模式”，从身边事抓起，从点滴事做起，对学生的良好习惯和健康心理的形成起到了积极的促进作用。
精心是态度，精细是过程，精致是目标。襄阳36中精细化管理，从学生身心安全出发，从学生成长成才出发，践踏实地，洗去铅华，正是良好的践行了习总书记“三实”的要求，这也是36中不断成长壮大，持续发展的不竭动力。