小课题研究
小课题研究主要是指中小学教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式。和大课题相比，它更具有针对性、实效性，更贴近教育教学实际，故倡导在中小学教师中开展“草根式”小课题研究。
2014年9月，在校教科室的组织下，以“在研究中工作，在工作中研究”为原则，各学科开展了小课题研究。
语文组：议论文教学的有序性
数学组：高中数学研究性学习的开展——以36中学生为例的行动研究
英语组：高中英语写作课的有效教学策略研究——以基础薄弱生为例的行动研究
化学组：探究性实验教学实施策略的研究——以高中化学必修1的实验为例
生物组：模型建构和生物课堂教学有效性的研究
历史组：如何提高学生历史选择题正确率
政治组：生源三流的学校如何进行有效的政治教学——以36中为例
地理组：地理图表判读能力的培养与提高
2014年9月，在校教科室的组织下，以“在研究中工作，在工作中研究”为原则，各学科开展了小课题研究。
语文组：议论文教学的有序性
数学组：高中数学研究性学习的开展——以36中学生为例的行动研究
英语组：高中英语写作课的有效教学策略研究——以基础薄弱生为例的行动研究
化学组：探究性实验教学实施策略的研究——以高中化学必修1的实验为例
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