为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《市语委 市教育局关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》（襄语发〔2018〕1号）文件精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生素质修养，结合我校实际情况，制订语言文字工作校内部门分工负责制度。

一、学校推广普通话工作制度

1．学校建立推普工作指导小组，由校长分管，加强学校推普工作的领导，加强推普工作的监督。

2．全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，在课堂用语、会议用语、宣传广播用语、学校交际用语中自觉使用普通话。

3．定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，将教职工普通话水平纳入基本技能培训与评比项目，考核结果列入教师年度工作考核内容。

二、分管副校长学校常规管理工作制度

1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中。

2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

3．学校设标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、学生、家长养成加强说普通话的意识，在学校形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

5．学校的校名、楼名、路名以及学校转发的各级各类公文、文件和校刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等方面的用字必须规范化、标准化。

三、教务处教学管理工作制度

1．将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件

2．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在家庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

3．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

4．加强对各类教材、教辅读物、教案等用语用词的规范审核把关。

5．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，定期检查，着重提高学生的口语表达能力。

四、教科室师资管理工作制度

1．将普通话合格作为教师继续教育的内容。

2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

五、政教处德育教育工作制度

1．学生在校内讲普通话。教师和学生中开展多层次的普通话演讲、朗诵及规范字知识竞赛。每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。

2．学校网站宣传语言文字规范化的内容，每学期举行2次以上的语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。

3．开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。开展综合社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。