学生选择倒逼农村公办学校提升内涵

    据2015年3月20《光明教育》题为“农村教育不能止于硬件建设”的文章报道，在河南平舆县，农村公办中小学并未因免费而吸引更多的生源，由于学生减少，大量校舍闲置。相反，封闭管理且要收取一定费用的寄宿制学校生源十分火爆，呈现免费学校竞争不过收费寄宿学校的势头。
    自从《义务教育法》颁布之后，作为教育发展的薄弱环节，我国农村地区的教育获得了国家的高度重视，教育投入不断增加。从2006年开始，国家逐渐在农村地区实行“两免一补”政策，广大农村地区义务教育阶段学生免除了学杂费、书本费，家庭贫困的学生还能享受寄宿生活补贴。同时，国家还实施教师特岗计划、城乡对接发展等措施，提高农村地区教师教育质量。应该说，农村地区教育发展，从硬件设备设施到教师质量提升，都得到长足发展。那么，出现上述现象的原因，我们要从以下两个方面来理解：
    一方面，随着城市化进程的加快，农村劳动力外出务工比例越来越大，目前已经达到2.21亿，外出务工家庭增加了家庭收入，同时也带来了孩子的看管问题，于是，寄宿制学校成为许多务工家庭的选择。但是，公办学校寄宿建设上虽然有了宿舍，但由于资源紧张，很多学校床位不够，大多2人或3人挤一个床。同时，由于农村寄宿制学校生活教师编制缺乏，许多学校寄宿学生的管理很混乱也很简陋，由此带来了寄宿学生生活质量不高。而民营的寄宿制学校由于有资金的投入，故在环境和条件上优于公办学校，也就出现了上述的情况。从这个意义上说，我国农村教育的建设，应该瞄准目前农村孩子就学的真正需求，在提高品质上下功夫，才能真正体现公办教育的优势，也才能更好地体现国家责任。
    另一方面，也应该看到，随着社会经济的发展，我国国民收入逐渐提高，农村地区家庭经济状况也得到改善，家长对教育的选择有了较为充足的保障。所以，也要理性看待家长对民办学校的选择。我国义务教育作为国家实施的免费教育，承担的是教育的普及、均衡责任，解决的是接受教育的公平问题，公办义务教育就是承担的这一国家责任。而老百姓对于义务教育中的一些特殊选择要求，则由民办教育来提供。所以，一些家长有对孩子教育的特殊需求，而一些民办教育又提供了这样的条件，那么就是双方自愿选择的问题，是一个市场行为，我们不必大惊小怪。
    当然，面对民办教育选择的火爆，政府部门也不能无动于衷，要审视公办教育从建设到管理还需要哪些调整和提高，而不能经济发展了，公办教育仍处于滞后和低质的局面。