襄阳市第三十六中学

襄阳市第三十六中学备课制度

一、集体备课制度
在各备课组开展集体备课，目的在于发挥个人智慧和团队的协作精神，力争把每一堂课设计成“精品”，真正实现资源共享，从而减轻教师的工作量。
1、集体备课负责人
⑴每学期开学的第一次集体备课负责人是教研组长，主要学习当年高考备考经验、分析高考试题，安排各年级各个单元（节）的任务分工。
⑵各备课组集体备课由备课组长负责。
2、集体备课的任务
⑴听课与评课、对上一单元进行教学改进与反思；
⑵听取下一单元主备课人的教学设计思想（说课），进行集体讨论并进行改进；
⑶研讨如何引导学生自学、如何组织教学。
⑷安排周测、月考、单元测验的时间，及学生暴露的问题和解决办法。
3、集体备课要求
⑴集体备课每周开展一次，集体备课必须在规定时间、人人参与。集体备课时间严禁以任何理由请假，凡是集体备课时间请假的，必须经教务处批准，并记入教师量化考核中。
⑵主备课教师应根据《大纲》、《考纲》把握好知识和能力的要求；根据高考试题把握命题趋势及知识和能力是如何得以体现的和所需的关联知识。
⑶主备课教师应精心准备自己所负责的备课单元，并在单元上课前准备好本单元的教案Word文档、ppt文稿、课件原始素材及剪辑后的素材、学案（知识点、按知识点设计例题、课堂演练）、课后习题。
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4、集体备课考核及奖惩措施：
（1）各备课组长负责对本组教师的考核并记载，校长和教务处将随时抽查各备课组活动的情况。不参与优秀备课组评选
（2）凡不参加备课组活动或没有按要求完成的老师学校将追究其责任并给予一定的经济处罚。
（3）每学期结束后，学校将对各备课组进行综合考核，对评出的优秀备课组全体成员及备课组长进行奖励。

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4、集体备课考核及奖惩措施：
（1）各备课组长负责对本组教师的考核并记载，校长和教务处将随时抽查各备课组活动的情况。
（2）凡不参加备课组活动或没有按要求完成的老师学校将追究其责任并给予一定的经济处罚。
（3）每学期结束后，学校将对各备课组进行综合考核，对评出的优秀备课组全体成员及备课组长进行奖励。
5、备课组长需将每次活动的详细情况记录并保存，每学期结束后教务处考核与存档。
主备人，word文档，ppt、课件素材、习题、学案等
主备教师:说课，教学过程分析

备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对课堂教学内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以备好课是上好一节课的先决条件。集备组施行集体备课制度。
一、集体备课次数要求
集体备课每周不得少于一次。
二、集体备课主要内容
交流对教材、教法、学生学习方法的分析情况，确定统一的教学目标要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的教学进度，交流解决重、难点的办法及确定统一的单元测试题。
三、集体备课方式
要求在新学期开始两周内，集备组长对集体备课进行分工，确定每次集体备课的主备人。主备人在每次集体备课活动前，把本次集体备课的教案打印好发给组员，在集备时，由主备人先说课，集备组成员讨论研究，并记录在教案上。
为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：
集体备课分学期(全册)备课、单元备课、课时备课。
一、学期集备
1、主备人：集体备课组长。
2、内容：
（1）、教学目标：本学期教学目标、任务和教学三维目标的要求。
（2）、教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。
（3）、学情分析：分析上学期和本学期学生学习本学科（模块）的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。
（4）、教学方法：上学期教师教学方法的得与失与本学期拟采取的教学方法。
（5）、学时分配：根据学校课程安排及教学计划编制教学进度表，标明章节单元教学所需时间，课题实验、社会实践等教学活动的内容和时间，月考、期中、期末复习考试的时间安排。
（6）、教改计划：本学期学习课程标准、改进教学、提高教学质量的具体计划与措施。
（7）、目标测试：包括单元或章节、课时测试的内容与形式。
（8）、课外活动：本学期兴趣小组活动安排（内容、时间、地点、人员、方式等）。
（9）、开展活动：本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。
（10）、教研课题或实验项目：本学期拟开展的课题研究及学科实验项目。
3、要求：吃透学科课程标准的要求，熟悉教材内容，确定教学目标和教学深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个初、高中学段的地位和作用及相关学科的联系；掌握本册教材的编排体系、知识结构及各单元、章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中将运用的授课方法，提高教学质量的措施等。
二、单元或章节备课
1、主备人：由集体备课组长根据期初集备分工，确定本集备组成员。
2、内容：
（1）教学目标和要求。
（2）教学内容分析。
（3）教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法。
（4）学情分析。
（5）注意事项。
（6）教学方法建议。
（7）课时分配。
（8）单元或章节过关测试题。
3、要求：要做到“四定”，即定时间、地点、内容、主备人；“五统一”，即基本统一进度、目的要求、重难点处理、教学内容、作业和考查内容；“三研究”，即研究寓德于教的要点及实施办法、研究教学方法、研究指导学生学习方法。每次集体备课，集备组长要做好记录。内容为：时间，地点，集备主题，参加人员，主备人，研究内容，独特见解（记录每位组员的发言内容）。
三、课时备课（个人撰写教案）
1、方式：课任教师在集体备课基础上，自行撰写教案。
2、内容：
（1）目的要求。
（2）教材分析。
（3）重点、难点及突破的方法。
（4）学情分析。
（5）课前预习题及指导。
（6）实验设计。
（7）教学过程（详案）。
（8）课堂小结。
（9）当堂测试。
（10）板书设计。
（11）课件设计。
（12）作业布置。
（13）教后小记。
3、要求：要精心设计教案，明确本课时在单元章节中的地位。采用“个人备课— 集体讨论— 个人写案”的备课方式，集思广义，兼容多人之长。主备人应于教案使用前两周将教案打印成稿，告知集备组全体成员（可印发、可通过网络传送），各成员接到主备人草案后，迅速阅读并提出修改建议（写在纸上）。在集体备课的基础上，任课教师方可将教案撰写在备课本上。教案书写要认真、工整，备课本每页的右边要留出3厘米的边空，以便进一步充实教案。
四、注意事项
1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益。在此基础上，提倡教师个人创造性教学，体现教师个人的教学风格和特色。
2、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。
3、教师上课必须携带撰写好的教案，严禁教师不带教案上课。
4、学校对教师的备课实行“月查制”（教案检查办法详见《业务检查细则》），并将分数记入个人考核档案